Format: Online-Seminar/Workshop

Course Objectives

By the end of the course participants will have a good knowledge of the principles of project
management in development projects. They will have practised its
principal mechanisms and be in a position to apply them.

Course Content

• Basic elements of successful Project Management, the importance of
  group work and participation in Project Management (team-building
  processes in Project Management)
• The phases of PCM (Project Cycle Management)
• Impact Orientation – Managing for Development Results (MfDR) and how
  to successfully adapt the Logical Framework Approach and its tools to
  the MfDR
• The principles of Monitoring and Evaluation

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings
delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a
small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements:
to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet
connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required
(including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the
videoconferencing platform Zoom (subject to change) for virtual
classrooms as well as digital tools. We strongly
recommend an external headset for better sound quality.

Course Methods

One of the major challenges of Project Management is interdisciplinary
teamwork. The course supports participants to become familiar with
working in interdisciplinary multicultural groups. The training course
fosters learning from experience by giving brief trainer inputs followed
by the practice of the use of relevant tools, interactive exercises,
discussion and reflection.

The virtual classroom sessions with
the trainers and the fellow participants via Zoom (subject to change)
are complemented by group exercises, assignments as well as time for
self-study and reflection.

Target Group

Professionals
in the field of international cooperation and development. A good
command of the English language is a prerequisite.

Our short intensive courses promote learning through
experience: ‚Learning by doing for impact‘ is the most important aspect of
SLE’s training philosophy. Our participants come from all around the globe:
they include staff from development agencies, national and international NGOs,
public institutions, university students and researchers as well as
professionals from the private sector. This unique mix of different cultural
backgrounds and professions enables a transdisciplinary exchange of experiences
within an intercultural learning environment.

General Information

The tuition fee is 895,- euros per participant.

This includes:

Online training course

• Course documentation and learning materials
• Certificate of participation is issued by Humboldt-Universität zu Berlin

Apply through our online enrolment form: https://www.sle-berlin.de/index.php/en/training/sle-training-courses/apply-now

Wie spreche ich mit Schüler*innen über den Zusammenhang zwischen Rassismus und Kolonialismus? Welche konkreten Beispiele gibt es für koloniale Kontinuitäten? Und wie gestaltet sich antikolonialer
Widerstand?

In dieser Onlinefortbildung geben wir Berliner Lehrer*innen Anstöße wie diese Themen im Unterricht behandeltwerden können. Wir stellen unseren Bildungscomic „Widerstand “ sowie unser digitales Lernangebot „Zwischen Petition und Rebellion“ vor. Beide Formate können für Schüler*innen ab 15 Jahren eingesetzt werden.

Die Anmeldung erfolgt über die Webseite von Initiative Perspektivwechsel e.V.

Wie spreche ich mit Schüler*innen über den Zusammenhang zwischen Rassismus und Kolonialismus? Welche konkreten Beispiele gibt es für koloniale Kontinuitäten? Und wie gestaltet sich antikolonialer Widerstand? In dieser Onlinefortbildung geben wir Lehrer*innen und Lehramtsstudierenden Anstöße wie diese Themen im Unterricht behandelt werden können. Wir stellen unseren Bildungscomic „Widerstand“ sowie unser digitales Lernangebot „Zwischen Petition und Rebellion“ vor. Beide Formate können für Schüler*innen ab 15 Jahren eingesetzt werden. Die Anmeldung erfolgt über die Webseite von Initiative Perspektivwechsel e.V.

Wie spreche ich mit Schüler*innen über den Zusammenhang zwischen Rassismus und Kolonialismus? Welche konkreten Beispiele gibt es für koloniale Kontinuitäten? Und wie gestaltet sich antikolonialer
Widerstand? In dieser Onlinefortbildung geben wir Lehrer*innen und Lehramtsstudierenden Anstöße wie diese Themen im Unterricht behandelt werden können. Wir stellen unseren Bildungscomic „Widerstand“ sowie unser digitales Lernangebot „Zwischen Petition und Rebellion“ vor. Beide Formate können für Schüler*innen ab 15 Jahren eingesetzt werden. Die  nmeldung erfolgt über die Webseite von Initiative Perspektivwechsel
e.V.

Seit dem Schuljahr 2017/2018 sind die übergreifenden Themen im Rahmenlehrplan 1-10 für Berlin und Brandenburg verankert. Ab dem Schuljahr 2022/2023 werden die übergreifenden Themen auch für die gymnasiale Oberstufe unterrichtswirksam. Damit ist auch das Thema Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen integraler Bestandteil von der Grundschule bis zur Sekundarstufe II in der Berliner Schule. Ziel ist, dass Schüler und Schülerinnen lernen, „aktiv und verantwortungsbewusst, gemeinsam mit anderen an nachhaltigen Entwicklungsprozessen lokal und global teilzuhaben und Entscheidungen für die Zukunft zu treffen.“

Wie können außerschulische Angebote dazu beitragen, Lehrkräfte unterschiedlicher Fächer und Jahrgangsstufen aber auch Pädagoginnen und Pädagogen im Ganztagsbereich dazu beitragen, das übergreifende Thema in der Schule umzusetzen und dabei Gestaltung- und Handlungskompetenzen zu fördern?

In dem angebotenen blended-learning Format stellen im ersten online-Termin (17.10.2022) die Referierenden Tatjana Beilenhoff-Nowicki, Lars Böhme und Harry Funk von der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie die grundsätzliche Funktionsweise des Rahmenlehrplans vor und zeigen mögliche Anschlussmöglichkeiten im Unterricht für Angebote externer Kooperationspartner. Darüber hinaus soll der Ganztagsbereich als weiteres Handlungsfeld für externe Kooperationspartner vorgestellt werden.

Im zweiten Termin vor Ort (7.11.2022, 9.00-12.00 Uhr) wird es in Kleingruppen Gelegenheit geben, die eigenen Bildungsangebote mit Unterstützung der Referierenden auf die Rahmenlehrpläne der verschiedenen Schulstufen (Grundschule, Sek I und II) abzustimmen.

Anmeldungen mit Angabe, ob nur für 1. Termin oder für 1. 2. Termin bitte bis zum 7.10.2022 bei bte-bbb@enagement-global.de

Wie spreche ich mit Schüler*innen über den Zusammenhang zwischen Rassismus und Kolonialismus? Welche konkreten Beispiele gibt es für koloniale Kontinuitäten? Und wie gestaltet sich antikolonialer Widerstand? In dieser Onlinefortbildung geben wir Lehrer*innen und Lehramtsstudierenden Anstöße wie diese Themen im Unterricht behandelt werden können. Wir stellen unseren Bildungscomic „Widerstand“ sowie unser digitales Lernangebot „Zwischen Petition und Rebellion“ vor. Beide Formate können für Schüler*innen ab 15 Jahren eingesetzt werden. Die Anmeldung erfolgt über die Webseite von Initiative Perspektivwechsel e.V.