Format: Online-Seminar/Workshop

Wir bitten um eine Anmeldung unter der Email: kontakt@lateinamerikaforum-berlin.de
Anschließend erhalten Sie eine Anmeldebestätigung.
Wenige Tage vor der Online-Veranstaltung erfolgt die Zusendung des Zoom-links!

Programm, 29.10.2021, 11:00-13:30 Uhr:

Programm-Download hier!

Moderation:
Michael Jopp (Berliner Promotor für Kommunale Entwicklungspolitik)

Begrüßung und Einführung:
Alexander Schudy (Geschäftsführer Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag – BER)

Grußwort Videobotschaft Klima-Bündnis:
Andreas Wolter (stellvertr. Bürgermeister der Stadt Köln / Vorstandsvorsitzender Klima-Bündnis)

Grußwort Videobotschaft COICA:
Harol Rincón Ipuchima (Koordinator für Klimawandel und Biodiversität der COICA / Vorstand Klima-Bündnis)

Kurz-Videos „Stimmen aus Amazonien“:
Rodrigo Botero (Leiter von FCDS (Fundación para la conservación y el Desarrollo Sostenible / Kolumbien)
Oscar Campanini (Leiter von CEDIB (Centro de Documentación e Información Bolivia / Bolivien)
Vilisa Morón Zambrano (Präsidentin der Sociedad Venezolana de Ecología / Venezuela)

Klimagerechtigkeit als Leitbegriff und Brücke zwischen Inlands- und Auslandsarbeit:
Marina Weiss (Filmemacherin und Aktivistin)

Klimapartnerschaftsarbeit in Amazonien:
Aldo Perez (Koordinationsstelle Klimaschutz
die Klimastädtepartnerschaften – Klimapartnerschaft der Stadt Köln mit
der peruanischen Gemeinde Yarinacocha)
Videobotschaft: Leslie Guimaraes Valera (Klimakooperation und Umweltverwaltung Munizip Yarinacocha)

Berlin im Klima-Bündnis – aktuelle Aufstellung und Perspektiven:
​Jens Kendzia (Leitung der Arbeitsgruppe
internationale und nationale Klimaschutzpolitik / Senatsverwaltung für
Umwelt, Verkehr und Klimaschutz)
​
„wrap-up“ aus den Beiträgen und Eröffnung der Diskussion:
Thomas Brose (Geschäftsführer Klima-Bündnis)

Auch in diesem Jahr bietet das Berliner Entwicklungspolitische Bildungsprogramm (benbi) Schüler*innen, Jugendgruppen und Pädagog*innen die Möglichkeit, sich interaktiv und altersgerecht mit aktuellen und globalen Themen auseinanderzusetzen. Während der digitalen Aktionswoche vom 01.-04. November 2021 gestalten zahlreiche Vereine der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit spannende Workshops rund um das Jahresthema „Globale Machtverhältnisse“.  

Das vielseitige Programm verknüpft aktuelle, globale Entwicklungen mit dem eigenen Alltag und regt zum Perspektivwechseln an. Aspekte einer nachhaltigen Entwicklung werden gemeinsam beleuchtet und konkrete Handlungsoptionen aufgezeigt.

Das multimediale Angebot wird von einem moderierten Rahmenprogramm mit thematischen Videobeiträgen begleitet und durch eine Podiumsdiskussion für die Sek II ergänzt. Zudem können sich Pädagog*innen und Schulpraktische Seminare zu Methoden des Globalen Lernens weiterbilden und austauschen. Für Grundschulen ab der 3. Klasse werden noch bis Jahresende individuelle Termine für Präsenzworkshops vermittelt.

Die Anmeldung zum benbi ist über ein online-Formular auf www.kateberlin.de möglich. Bei Interesse oder Fragen (auch rund um die technische Umsetzung) steht das benbi-Team der Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V. zur Verfügung.

Conflict management and conflict transformation are core issues of
development work. Development projects are not only affected by
conflict, but also run the risk of aggravating existing conflicts in a
particular region or even triggering new conflicts.

This training course gives a sound understanding of the phenomenon of conflict, which we will explore on the personal and interpersonal level, as well as on the level of large groups and societies.

Course Objectives

By the end of the course participants will be familiar with the principles
of conflict management and conflict transformation. They will have
substantially broadened their horizon on the issue of conflict and
applied tools to understand its mechanisms and work with it in a
non-violent way.

 Course Content

• Basic terms and concepts
• Methods of peace and conflict analysis
• Approaches to conflict transformation
• Facilitation and mediation processes and skills
• Analysis and Diagnostics of Conflict Dynamics
• The Basic Elements of Alternative Dispute Resolution
• Personal Conflict Management
• Actor Analysis and Mapping Techniques
• Strategic Planning of Peace-Building Activities
• Theory and Practice of Conflict Sensitivity
• Approaches on “Peace and Conflict Impact Assessment”

Course Programme

The focus on the first day will be on conflict, the next two days the focus will be on coping conflict by yourself and facilitating a conflict by a third party or a mediator. Day 4 and 5 will deal intensively with constructive conflict transformation, analysing the conflicting situation and developing strategies for a change.

Course Methods

The virtual classroom sessions with the trainer and the fellow participants via Zoom (subject to change) are complemented by group exercises, assignments as well as time for self-study and reflection.

 What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements: to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required (including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the videoconferencing platform Zoom for virtual classrooms as well as
digital tools such as Moodle. We strongly recommend an external headset
for better sound quality

Target Group

Our participants come from all around the globe. They include staff from development agencies, national and international NGOs, national governments, university students and researchers, as well as professionals from the private sector. A good command of English is a prerequisite.

General information

The tuition fee is 875,- euros per participant. I

This includes:

• Online training course
• Course documentation and learning materials
• Certificate of participation issued by Humboldt-Universität zu Berlin

Apply now through the online enrolment form!

Rassismus und Diskriminierung sind auch in der Schule spürbar, wie können Lehrkräfte darauf reagieren? Methoden der antirassistischen Bildungsarbeit ermöglichen einen interaktiven Zugang zu Rassismus, Migration und struktureller Diskriminierung für Schüler*innen diverser Lebensrealitäten und unterschiedlicher Altersgruppen. Mithilfe von Sensibilisierung, Irritation und Perspektivenwechsel erarbeiten wir, wie man die Bedeutung gesellschaftlicher Macht und Privilegien im Unterricht behandeln kann.

Die Fortbildung findet an dem 3. und 4. November statt, jeweils von 9 bis 15 Uhr, und wird gemeinsam von Berlin trifft Entwicklung Berlin Brandenburg – Schulprogramm Berlin und EPIZ e.V. veranstaltet.

Anmeldung: bis zum 24. Oktober über das Anmeldemanagement des LISUM. 

Bei notwendiger Unterrichtsbefreiung ist der Antrag auf Freistellung zusammen mit einer Kopie des an Ihrer Schule erhältlichen Anmeldeformulars auf den Dienstweg zu geben.

Course Objectives:

The participants learn how they can effectively chair a meeting and facilitate teams and groups in a results-oriented manner. They are provided with proven methods, tips and techniques for facilitating meetings and workshops effectively. They will work on potentials and limitations of face to face sessions as well as virtual sessions.They will increase their self-confidence as facilitators.

Participants should be familiar with basic communication skills such as active listening and constructive communication.

Course Content:

• The role of a facilitator
• Preparing a facilitation
• Conducting a facilitation
• The course of facilitation
• Facilitation methods: examples given for face to face sessions as well as for virtual sessions
• Dealing with problems in meetings
• After the facilitation

Tuition fee: 875 Euro

The time frame of the sessions is as follows:
9.30 a.m. – 3.00 p.m. CET (Central European Time), see website for details

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements: to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required (including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the videoconferencing platform Zoom (subject to change) for virtual classrooms as well as other digital tools. We strongly recommend an external headset for better sound quality.

Course Methods

The focus of the course is on practical exercises. The participants are invited to practise facilitation and to experience themselves in the role of a facilitator.

The virtual classroom sessions with the trainers and the fellow
participants via Zoom will be complemented by group exercises,
assignments as well as time for self-study and reflection. The
participants will be provided with techniques in order to be able to
conduct a meeting of session as facilitator. 

Target Group
Participants should be familiar with basic communication skills such as active listening and constructive communication.

The course is designed for advanced beginners with some practical experiences. However, midlevel facilitators also might refresh ideas and get new inspiration for events they facilitate.

Als entwicklungspolitische Vereine und Nachhaltigkeitsinitiativen leistet ihr einen wichtigen Beitrag zur Bildungs- und Informationsarbeit für die 17 nachhaltigen Entwicklungsziele der Vereinten Nationen und anderen entwicklungspolitischen Themen. Viele von euch wünschen sich oftmals mehr junge Mitstreiter*innen, um eure Arbeit zukunftsfähig zu machen. Wie kann das gelingen, wenn sich junge Menschen zwar für globale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit interessieren, sich aber oftmals nicht in Vereinsstrukturen engagieren? Wie könnt ihr junge Menschen für euren Verein gewinnen? Welche Strategien könnt ihr nutzen, um attraktiver für junge Menschen zu werden?

In dem zweiteiligen Workshop wird Solveig Velten vom Weltladen Dachverband am 8.11. zunächst in das Thema junges Engagement einführen. Danach werden wir die Erfahrungen und Strategien weitergeben, die wir im Projekt „Engagement 2030“ sammeln konnten. Am 15.11. überlegen wir gemeinsam, wie ihr das alles in eure eigene Vereinsarbeit einfließen lassen könnt.

Der Workshop richtet sich an alle entwicklungspolitischen Akteur*innen und Nachhaltigkeitsakteur*innen, die Interesse an der Einbindung junger Mitstreiter*innen haben.

Anmeldung mit Angabe von Name und Organisation bis spät. Mittwoch, 3.11.2021 an anna-maria.schuttkowski @ finep.org .

Der Workshop ist Teil des Projekts „Engagement 2030“. Dieses Projekt wird gefördert durch ENGAGEMENT GLOBAL mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung und aus Mitteln des Kirchlichen Entwicklungsdienstes durch Brot für die Welt – Evangelischer Entwicklungsdienst. Die Verantwortung für den Inhalt liegt allein bei den Autor*innen.

In diesem digitalen Echtzeit-Bildungsangebot geht es um die Fragen „Wo kommt mein Smartphone her?“ und „Durch wessen Hände ist es bereits gegangen?“. Nach einem Einstieg in die Bedeutung dieses Produktes wird in einem Planspiel der komplexe Weg von der Herstellung bis zum Konsumenten für die Teilnehmenden des Workshops erfahrbar gemacht. Abschließend reflektieren Sie über politische, wirtschaftliche und individuelle Verantwortlichkeiten und mögliche Veränderungen.

Anmeldung: über das Online-Formular auf der Webseite von KATE e.V.

Als entwicklungspolitische Vereine und Nachhaltigkeitsinitiativen leistet ihr einen wichtigen Beitrag zur Bildungs- und Informationsarbeit für die 17 nachhaltigen Entwicklungsziele der Vereinten Nationen und anderen entwicklungspolitischen Themen. Viele von euch wünschen sich oftmals mehr junge Mitstreiter*innen, um eure Arbeit zukunftsfähig zu machen. Wie kann das gelingen, wenn sich junge Menschen zwar für globale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit interessieren, sich aber oftmals nicht in Vereinsstrukturen engagieren? Wie könnt ihr junge Menschen für euren Verein gewinnen? Welche Strategien könnt ihr nutzen, um attraktiver für junge Menschen zu werden?

In dem zweiteiligen Workshop wird Solveig Velten vom Weltladen Dachverband am 8.11. zunächst in das Thema junges Engagement einführen. Danach werden wir die Erfahrungen und Strategien weitergeben, die wir im Projekt „Engagement 2030“ sammeln konnten. Am 15.11. überlegen wir gemeinsam, wie ihr das alles in eure eigene Vereinsarbeit einfließen lassen könnt.

Der Workshop richtet sich an alle entwicklungspolitischen Akteur*innen und Nachhaltigkeitsakteur*innen, die Interesse an der Einbindung junger Mitstreiter*innen haben.

Anmeldung mit Angabe von Name und Organisation bis spät. Mittwoch, 3.11.2021 an anna-maria.schuttkowski @ finep.org .

Der Workshop ist Teil des Projekts „Engagement 2030“. Dieses Projekt wird gefördert durch ENGAGEMENT GLOBAL mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung und aus Mitteln des Kirchlichen Entwicklungsdienstes durch Brot für die Welt – Evangelischer Entwicklungsdienst. Die Verantwortung für den Inhalt liegt allein bei den Autor*innen.

Geschichte prägt unsere Gegenwart. Die Spuren des Kolonialismus lassen sich in aktuellen Themen wie globale Wirtschaftsbeziehungen, soziale Ungleichheit und Migration aufspüren. In dieser Fortbildung gehen wir diesen Fragen nach: Wie wirkt sich Kolonialismus auf die Welt heute aus? Was hat das mit uns zu tun? Wie können wir mit kolonialen Kontinuitäten umgehen? Wir probieren vielfältige Methoden für den Unterricht aus, stellen leicht einsetzbare Materialien und zielgruppengerechte Zugänge vor.

Anmeldung: bis zum 7. November über das Anmeldemanagement des LISUM. 

Bei notwendiger Unterrichtsbefreiung ist der Antrag auf Freistellung zusammen mit einer Kopie des an Ihrer Schule erhältlichen Anmeldeformulars auf den Dienstweg zu geben.

Developing countries, emerging economies, and investment banks are investing billions in durable infrastructure every year. However, they often fail to take account of future climate change in their planning. As a result, new infrastructure projects (e.g. from the agriculture, transportation, or energy sector) are being implemented without consideration of climate change risks. This leads to high potential for damage, loss and misguided investment with potentially serious consequences for the economy and society. For this reason, infrastructure adapted to the impacts of climate change is one of the United Nations Sustainable Development Goals. From this starting point, this training aims to instruct participants in how to take climate-related risks into consideration, when planning investments into infrastructure.

Course Objectives

The overall objective of the training course is to provide participants with a sound knowledge on how to assess and reduce climate-related risks for infrastructure
investments. This training focuses on methodological aspects of climate proofing and participants will learn via a case study about the infrastructure investment process, existing tools to assess climate risks, and about options to integrate climate change adaptation in infrastructure projects. At the end of the course, participants will be able to analyse infrastructure projects with regard to climate change risks, threats, and opportunities.

Course Content

• Identification of entry points for climate risk reduction within the infrastructure investment process
• Performance of a risk assessment to identify underlying reasons for climate risk within your infrastructure investment
• Identification of adaptation and mitigation options and entry
  points in infrastructure projects, incl. mainstreaming of identified
  climate change response options
• Simple cost-benefit analyses in the context of climate change response options for infrastructure investments

Course Methods

The training is based on the Harvard Case Method, which supports adult learning from experience: Introduction to the topic – Group exercise with a given case – Presentation of results – Reflection on relevance to participants’ needs and future applications. This method is complemented by interactive exercises which integrate emotions and movement into sustainable learning processes.

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements:
to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet
connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required
(including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the
videoconferencing platform Zoom for virtual classrooms as well as
digital tools such as Moodle. We strongly recommend an external headset
for better sound quality.

Target Group

The training addresses professionals working in international cooperation, policy advice, project formulation, or related areas. Ideally, participants already have first plans or ideas how the course content can be applied in their working context. Good command of English is mandatory. 

Our short intensive courses promote learning through experience: ‚Learning by doing for impact‘ is the most important aspect of the SLE’s training philosophy. Our participants come from all around the globe: They include staff from development agencies, national and international NGOs, public institutions, university students and researchers, as well as professionals from the private sector. These different cultural backgrounds and professions add to an intercultural and transdisciplinary exchange of experiences within an enabling learning environment.

While there is no application deadline, there is only a limited number of places available in each course and they fill up quickly. We are looking forward to receiving your application!

Further information: https://www.sle-berlin.de/en/training

Developing countries, emerging economies, and investment banks are investing billions in durable infrastructure every year. However, they often fail to take account of future climate change in their planning. As a result, new infrastructure projects (e.g. from the agriculture, transportation, or energy sector) are being implemented without consideration of climate change risks. This leads to high potential for damage, loss and misguided investment with potentially serious consequences for the economy and society. For this reason, infrastructure adapted to the impacts of climate change is one of the United Nations Sustainable Development Goals. From this starting point, this training aims to instruct participants in how to take climate-related risks into consideration, when planning investments into infrastructure.

Course Objectives

The overall objective of the training course is to provide participants with a sound knowledge on how to assess and reduce climate-related risks for infrastructure
investments. This training focuses on methodological aspects of climate proofing and participants will learn via a case study about the infrastructure investment process, existing tools to assess climate risks, and about options to integrate climate change adaptation in infrastructure projects. At the end of the course, participants will be able to analyse infrastructure projects with regard to climate change risks, threats, and opportunities.

Course Content

• Identification of entry points for climate risk reduction within the infrastructure investment process
• Performance of a risk assessment to identify underlying reasons for climate risk within your infrastructure investment
• Identification of adaptation and mitigation options and entry
  points in infrastructure projects, incl. mainstreaming of identified
  climate change response options
• Simple cost-benefit analyses in the context of climate change response options for infrastructure investments

Course Methods

The training is based on the Harvard Case Method, which supports adult learning from experience: Introduction to the topic – Group exercise with a given case – Presentation of results – Reflection on relevance to participants’ needs and future applications. This method is complemented by interactive exercises which integrate emotions and movement into sustainable learning processes.

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements:
to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet
connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required
(including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the
videoconferencing platform Zoom for virtual classrooms as well as
digital tools such as Moodle. We strongly recommend an external headset
for better sound quality.

Target Group

The training addresses professionals working in international cooperation, policy advice, project formulation, or related areas. Ideally, participants already have first plans or ideas how the course content can be applied in their working context. Good command of English is mandatory. 

Our short intensive courses promote learning through experience: ‚Learning by doing for impact‘ is the most important aspect of the SLE’s training philosophy. Our participants come from all around the globe: They include staff from development agencies, national and international NGOs, public institutions, university students and researchers, as well as professionals from the private sector. These different cultural backgrounds and professions add to an intercultural and transdisciplinary exchange of experiences within an enabling learning environment.

While there is no application deadline, there is only a limited number of places available in each course and they fill up quickly. We are looking forward to receiving your application!

Further information: https://www.sle-berlin.de/en/training