Format: Workshop

Kooperationsveranstaltung von Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag (BER), Senatsverwaltung für Jugend, Bildung und Familie, EPIZ – Globales Lernen in Berlin und LISUM – Landesinstitut für Schule und Medien

Das Lernen in globalen Zusammenhängen ist eng mit der politischen Bildung verbunden. Was sind aber konkrete Themen, Konzepte und Bildungs-ansätze an den Schnittstellen zwischen dem übergreifenden Thema Nachhaltige Entwicklung / Lernen in globalen Zusammenhängen und der politischen Bildung und welche Bedeutung kommt der Kooperation zwischen Schule und außerschulischen Kooperationspartnern in diesem Zusammenhang zu?

Außerschulische Perspektiven

Um die Auseinandersetzung mit komplexen globalen Strukturen, Herausforderungen und Handlungsoptionen als Teil der politischen Bildung in Unterricht und Schule zu verankern, sind Expertisen und Perspektivenaußerschulischer Kooperationspartner im Unterricht und im Ganztag wichtig.

Rahmenvereinbarung

Bildungssenatorin Sandra Scheeres wird die Tagung eröffnen und mit Narcisse Djakam, Vorstand des Berliner Entwicklungspolitischen Ratschlags e.V. (BER), eine neue Rahmenvereinbarung zwischen der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (SenBJF) und dem BER unterzeichnen.

Regelmäßig veranstalten der Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag e. V. (BER) und EPIZ – Zentrum für Globales Lernen in Berlin gemeinsame Tagungen zum Globalen Lernen. In diesem Jahr findet diese gemeinsam mit der Abschlusstagung der Länderinitiative Berlin zur Umsetzung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung statt.

Anmeldung

Wählen Sie, ob Sie an dem Fachtag in analoger (Präsenz) oder digitaler Form (Livestream Online-Echtzeit-Workshop) teilnehmen möchten.

Wählen Sie anschließend einen Workshop (13 – 15 Uhr), an dem Sie teilnehmen möchten.

Beachten Sie dabei ebenfalls die Durchführung in analoger oder digitaler Form. In digitaler Form sind nur die Workshops 5 und 6 wählbar.

Die Einwahldaten für die digitale Teilnahme werden vorab zugeschickt.

Bei Fragen bezüglich der Anmeldung kontaktieren Sie bitte Björn Schneider im LISUM: Tel.: 03378 209-411, E-Mail: Bjoern.Schneider@lisum.berlin-brandenburg.de

Die Veranstaltung wird im Rahmen der Länderinitiative Berlin und der Kooperation BER / EPIZ gefördert durch Engagement Global mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung sowie durch die Landesstelle für Entwicklungszusammen-arbeit in der Senatsverwaltung für Wirtschaft, Energie
und Betriebe.

Programm

Ab 8:30 Uhr: Ankommen und Check-in (Präsenz und Livestream), Dr. Christina Ayazi (Moderation)

9:00 Uhr: Eröffnung der Tagung, Grußworte der Bildungssenatorin und anschließende Unterzeichnung der Rahmenvereinbarung (Bildungssenatorin Sandra Scheeres, SenBJF & Narcisse Djakam, BER-Vorstand)

9:30 Uhr: Globales Lernen in Berlin – Regine Ultze (SenBJF) & Alexander Schudy (BER): Zur Bedeutung der Rahmenvereinbarung

10:00 Uhr: Podium: Wie können Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte ermutigt werden, sich mit den Fragen und Herausforderungen einer globalgerechten und zukunftsfähigen Welt in Schule und Unterrichtauseinanderzusetzen? Welche Themenfelder und Inhalte beschreiben dabei die Schnittmengen zwischen Politischer Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalem Lernen? Mit

• Carina Flores Referentin, für Politische Bildung, Qualitätsbeauftragte bei Die Hellen Köpfe Leipzig, Elternrätin
• Mohammed Jouni, Verband Jugendliche ohne Grenzen
• Thomas Gill, Leiter der Landeszentrale für politische Bildung Berlin
• Prof. Dr. Overwien i.R., Didaktik der politischen Bildung der Universität Kassel

12:00 Uhr: Mittagspause

13:00 – 15:00: Workshopphase

Praktische Ansätze der Bildungsarbeit (Präsenz) und Speeddating mit Organisationen der Empfehlungsliste der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Online)

15:00 – 15:30 Uhr: Zusammentragen und Vernetzen (nur in Präsenz)

Workshops

Workshop 1 Präsenz

Nichtregierungsorganisationen (NRO) als Critical Friends der Schule

Leitung: Sebastian Bubner, Lehrer an der ISS Reinickendorf &Jana Gottschalk, Initiative Perspektivwechsel

Rassismus, Diskriminierung, Diversität und koloniale Kontinuitäten sind Themen, denen sich auch Schule stellen muss. In diesem Workshop werden exemplarische Möglichkeiten vorgestellt, wie diese Themen in Unterricht und Schule aufgegriffen werden können. Außerdem werden bereits vorhandene Unterstützungsangebote vorgestellt und es wird der Frage nachgegangen, warum NROs wichtige Partner bei der Auseinandersetzung sind und wie eine erfolgreiche Kooperation gelingen kann.

Workshop 2 Präsenz

Emotionssensible Bildung für nachhaltige Entwicklung

Leitung: Prof. Dr. Overwien i.R.

(Politische) Bildung spielt für die Erreichung der 2015 verabschiedeten 17 globalen Nachhaltigkeitsziele (SDGs) eine zentrale Rolle. Im Hinblick auf globale Herausforderungen kann der durch Bildung initiierte transformative Prozess von
starken Gefühlen wie Angst, Wut und Hoffnungslosigkeit, aber auch Freude und Zuversicht begleitet sein, der emotionssensibel begleitet werden muss. In diesem Workshop gehen wir deshalb der Fragenach: In welchem Verhältnis steht der emotionssensible Ansatz zu den Grundlagen der politischen Bildung (Haltung, Beutelsbacher Konsens) und welche Rolle nehmen NROs in diesem Zusammenhang ein?

Workshop 3 Präsenz

Viel zu komplex!? – Politische Bildung in der Grundschule

Leitung: Cihan Mutlu, Bereich Demokratiebildung an Grundschulen in der SenBJF

Politische und diskriminierungssensible Bildung für nachhaltige Entwicklung beginnt schon in der Grundschule. Das  stellt sowohl Lehrerinnen und Lehrer als auch NRO-Mitarbeiterinnen und -mitarbeiter vor die Herausforderung, komplexe und kontroverse Sachverhalte der Globalisierung an junge Menschenheranzutragen. Wie das auch mit Grundschülerinnen und Grundschülern gelingen kann, wird in diesem Workshop diskutiert.

Workshop 4 Präsenz

Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung

Leitung: keineschuleohnefeminismus vom Robert-Blum-Gymnasium & Clara-Grunewald-Grundschule (angefragt)

Partizipation junger Menschen ist ein wichtiges Merkmal einer Bildung für nachhaltige Entwicklung und des Globalen Lernens im Kontext der Politischen Bildung. Engagierte Gruppen von Schülerinnen und Schülern stellen in diesem
Workshop ihre eigene schulische, politische Arbeit im Kontext von nachhaltiger Entwicklung und  Diskriminierungssensibilität vor. Sie diskutieren mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern, was sie für ihr Engagement und eine gelingende Beteiligung an Schule brauchen.

Workshop 5 Online

Speeddating mit außerschulischen Partnern der politischen Bildung für die Grundschule

Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie empfiehlt jährlich Berliner Organisationen für die Kooperation  mit Schule im Kontext des übergreifenden Themas Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen. In diesem Workshop können Sie die Bildungsangebote für die Grundschule kennenlernen und erste Kontakte mit den Organisationen der Empfehlungsliste knüpfen.

Workshop 6 Online

Speeddating mit Partnern der außerschulischen politischen Bildung für die Sekundarstufe I und II

Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie empfiehlt jährlich Berliner Organisationen für die Kooperation mit Schule im Kontext des übergreifenden Themas Nachhaltige Entwicklung /Lernen in globalen Zusammenhängen. In diesem Workshop können Sie die Bildungsangebote für die Sekundarstufe kennenlernen und erste Kontakte mit den Organisationen der Empfehlungsliste knüpfen.

Course Objectives:

Participants not only know the concept, major elements and state-of-the-art technologies of disaster risk management – with a focus on disaster risk reduction (DRR) –, they also are able to assess the context in which risk management and reduction take place and how to coordinate with different stakeholders. They know how to select vulnerable systems of interest (households, economic sectors, regions) as beneficiaries of risk management programs in a disaster risk based approach, how to identify technical means of interventions in the light of their appropriateness related to different types of climate-related disasters and how to integrate risk reduction into long-term development efforts, while taking climate change aspects into account and therefore contributing to long-term resilience of communities.

Course Content:

• Risk assessment and risk mapping both in theory and practice by using a landscape model including detailed hazard analysis and vulnerability assessment (using scoring systems).
• Means of disaster prevention, mitigation and preparedness related to drought, landslide, flood and cyclone in theory and practice including sharing among participants.
• The social, economic, environmental and political context of risk management programs and how to link such programs to climate change adaptation and development.
• Different options of fostering resilience among vulnerable communities, sectors, and regions related to nature-related disasters and climate change and tools to identify essential livelihood resources (participatory climate assessment tools).
• Ecosystem-based DRR.
• Mainstreaming DRR in development cooperation and related plans, projects, and policies.
• Organizational development with a focus on DRR.

Course Methods:

The training is based in the Harvard Case Method, which supports adult learning from experience: Introduction to the topic – Group exercise with a given case – Presentation of results – Reflection on relevance to participants’ needs and future applications. This method is complemented by interactive exercises which integrate emotions and movement into sustainable learning processes and expert presentations.

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements:
to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet
connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required
(including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the
videoconferencing platform Zoom(subject to change) for virtual classrooms as well as other digital tools. We strongly recommend an external headset
for better sound quality.

Target Group:

The training is designed for professionals working in international cooperation, policy advice, project formulation, or related areas. Ideally, participants already have first plans or ideas to use course content within their working context. Good command of English is mandatory.

Course Objectives:

Participants not only know the concept, major elements and state-of-the-art technologies of disaster risk management – with a focus on disaster risk reduction (DRR) –, they also are able to assess the context in which risk management and reduction take place and how to coordinate with different stakeholders. They know how to select vulnerable systems of interest (households, economic sectors, regions) as beneficiaries of risk management programs in a disaster risk based approach, how to identify technical means of interventions in the light of their appropriateness related to different types of climate-related disasters and how to integrate risk reduction into long-term development efforts, while taking climate change aspects into account and therefore contributing to long-term resilience of communities.

Course Content:

• Risk assessment and risk mapping both in theory and practice by using a landscape model including detailed hazard analysis and vulnerability assessment (using scoring systems).
• Means of disaster prevention, mitigation and preparedness related to drought, landslide, flood and cyclone in theory and practice including sharing among participants.
• The social, economic, environmental and political context of risk management programs and how to link such programs to climate change adaptation and development.
• Different options of fostering resilience among vulnerable communities, sectors, and regions related to nature-related disasters and climate change and tools to identify essential livelihood resources (participatory climate assessment tools).
• Ecosystem-based DRR.
• Mainstreaming DRR in development cooperation and related plans, projects, and policies.
• Organizational development with a focus on DRR.

Course Methods:

The training is based in the Harvard Case Method, which supports adult learning from experience: Introduction to the topic – Group exercise with a given case – Presentation of results – Reflection on relevance to participants’ needs and future applications. This method is complemented by interactive exercises which integrate emotions and movement into sustainable learning processes and expert presentations.

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements:
to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet
connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required
(including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the
videoconferencing platform Zoom(subject to change) for virtual classrooms as well as other digital tools. We strongly recommend an external headset
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Target Group:

The training is designed for professionals working in international cooperation, policy advice, project formulation, or related areas. Ideally, participants already have first plans or ideas to use course content within their working context. Good command of English is mandatory.

Für Viele ist es Alltag: Buchung eines Veranstaltungsraums, Beauftragung einer Layouterin, Anschaffung eines Laptops. Für Ausgaben in entwicklungspolitischen Projekten, die mit Fördermitteln finanziert sind, gibt es klare Regeln. Dennoch gibt es eine große Unsicherheit zu den geltenden Vergabe- oder Beschaffungsregeln. Werden sie nicht eingehalten, können Förderinstitutionen die Ausgabe nicht anerkennen und Gelder zurückfordern.

Mit einem Fokus auf Projekte mit LEZ-Förderung möchten wir zusammen mit der Stiftung Nord-Süd-Brücken in diesem Online-Workshop grundlegende Informationen zu den Vergaberegeln bei Zuwendungen vermitteln und Begrifflichkeiten erklären. Wann ist ein Vergabeprozess notwendig? Was gilt es zu beachten? Was sind die verwaltungsrechtlichen Grundlagen und wie kann Dokumentationsaufwand reduziert werden? Nach einem Input möchten wir in den Austausch kommen und gerne anhand eurer konkreten Fragen praktische Anwendungsbeispiele besprechen. Bitte teilt uns Eure Fragen bereits mit Eurer Anmeldung mit.

In Kooperation mit der Stiftung Nord-Süd-Brücken (SNSB)

Referentinnen: Ruth Visser (SNSB) & Nicole Andree (BER)

Der Workshop findet Online statt und ist kostenfrei. Die Zugangsdaten werden kurz vor dem Workshop versandt.
Anmeldung bitte bis 03.08.2021 unter: projekt@eineweltstadt.berlin

Der Workshop ist Teil der Qualifizierungsreihe ICH BRAUCH’ STRUKTUR! 2021.
In der Reihe lernst Du, wie Du Dein entwicklungspolitisches Engagement besser strukturierst. Die Fristen für die Antragsstellung setzen Euch unter Druck? Im Team läuft es nicht ganz rund? Eure Projekte verlaufen anders als geplant? Unsere Qualifizierungsreihe unterstützt Aktivist*innen, ihr entwicklungspolitisches Engagement besser zu strukturieren und die eigene Organisation zu stärken. Dieses Jahr widmen wir uns – neben Finanzierungs- und Antragsfragen – auch Themen der Organisationsentwicklung und der Bildungsarbeit unter Einbezug digitaler Formate und Tools. In den Workshops, Online-Seminaren und Vernetzungstreffen lernt ihr Expert*innen und gute Beispiele aus der Praxis kennen und werdet kollegial unterstützt.

Angenommen, ab jetzt sollen 50 Prozent aller verwendeten Rohstoffe aus biologischem Anbau stammen! Was würde das für den Einkauf und die Produktion von Lebensmitteln bedeuten? Die Schüler/-innen schlüpfen in die Rollen von Branchenvertretern/-innen, dem Ausschuss für Ernährung und Landwirtschaft sowie der Verbraucherzentrale, diskutieren ihre Vorschläge und erfahren dabei mehr über Bio-Verarbeitung. In der Fortbildung spielen wir das Planspiel und tauschen Tipps und Tricks zur Durchführung aus.

Anmeldung: bis zum 23. August über das Anmeldemanagement des LISUM. 

Bei notwendiger Unterrichtsbefreiung ist der Antrag auf Freistellung zusammen mit einer Kopie des an Ihrer Schule erhältlichen Anmeldeformulars auf den Dienstweg zu geben.

Fortbildungsreihe „Fit für Globales Lernen in der Beruflichen Bildung“:

Etwa 2,5 Millionen Schüler*innen aus allen Teilen der Bevölkerung besuchen aktuell eine Berufsschule. Sie stehen an der Schwelle zur Erwerbstätigkeit und können in der Zukunft sowohl in ihrem beruflichen Handeln als auch politisch und privat mehr oder weniger im Sinne von globaler sozialer Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit handeln. Die Berufsschule ist der ideale Ort, ihnen das Wissen, die Reflexion und Motivation und das Handwerkszeug für nachhaltiges berufliches handeln mitzugeben.

Die digitale Fortbildungsreihe richtet sich an Multiplikator*innen der außerschulischen Bildung. Sie wird von Arbeit und Leben Berlin-Brandenburg in Kooperation mit EPIZ veranstaltet. An vier Terminen geht es um die Zielgruppe Berufsschüler*innen, das Konzept des Globalen Lernens und jeweils einen beruflichen Schwerpunkt. Dabei werden Methoden und Workshop-Konzepte vorgestellt, die sowohl analog als auch digital mit Berufsschüler*innen umgesetzt werden können.

In dieser Fortbildung werden Methoden zum Thema „Lebensmittel global“ vorgestellt und erprobt. Die Teilnehmenden nähern sich auf der Basis eines Planspiels dem Thema Geflügelexporte nach Ghana. Sie schlüpfen in die Rollen unterschiedlicher Akteure und vollziehen Konfliktfelder, Interessen und Handlungsspielräume der Akteure wie etwa der EU-Kommission, der ghanaischen Regierung und ghanaischen Geflügelzüchter*innen nach. In der Auswertung des Planspiels werden globale Machtverhältnisse und Gerechtigkeit thematisiert. Die Teilnehmenden setzen sich mit europäisch-afrikanischer Handelspolitik, den Folgen, die Konsum und Lebensmittelverarbeitung in Europa für afrikanische Länder haben sowie kolonialen Kontinuitäten auseinander. Außerdem werden berufliche Handlungsspielräume der Auszubildenden aufgezeigt.
Das Thema Geflügelexporte ist für Workshops mit Auszubildenden in allen lebensmittelverarbeitenden Berufen sowie dem Lebensmittelhandel besonders geeignet.

Weitere Themen und Termine:

Gesundheit global am 18. Juni 2021
Textil global am 19. Juni 2021
IT, Elektrotechnik und Anlagenmechanik global am 4. September 2021

Sie können an einer, mehrerer oder allen Veranstaltungen teilnehmen. Bitte füllen Sie dieses Formular aus, um sich an dem Seminar anzumelden.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Selbstverständlich bestätigen wir im Anschluss gerne die erfolgreiche Teilnahme. Wir freuen uns auf Ihre Anmeldung und einen anregenden Austausch!

Bitte beachten, dass für diese Veranstaltung keine Freistellung als Bildungsurlaub möglich ist.

Fortbildungsreihe „Fit für Globales Lernen in der Beruflichen Bildung“:

Etwa 2,5 Millionen Schüler*innen aus allen Teilen der Bevölkerung besuchen aktuell eine Berufsschule. Sie stehen an der Schwelle zur Erwerbstätigkeit und können in der Zukunft sowohl in ihrem beruflichen Handeln als auch politisch und privat mehr oder weniger im Sinne von globaler sozialer Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit handeln. Die Berufsschule ist der ideale Ort, ihnen das Wissen, die Reflexion und Motivation und das Handwerkszeug für nachhaltiges berufliches handeln mitzugeben.

Die digitale Fortbildungsreihe richtet sich an Multiplikator*innen der außerschulischen Bildung. Sie wird von Arbeit und Leben Berlin-Brandenburg in Kooperation mit EPIZ veranstaltet. An vier Terminen geht es um die Zielgruppe Berufsschüler*innen, das Konzept des Globalen Lernens und jeweils einen beruflichen Schwerpunkt. Dabei werden Methoden und Workshop-Konzepte vorgestellt, die sowohl analog als auch digital mit Berufsschüler*innen umgesetzt werden können.

Im Workshop IT, Elektrotechnik und Anlagenmechanik global werden Methoden rund um den Werkstoff Kupfer und das Thema Elektroschrott vorgestellt und erprobt. Die Teilnehmenden beschäftigen sich anhand der Methode Planspiel mit Konfliktfeldern rund um den Kupferabbau in Chile. Sie erwerben hierzu Wissen und setzen sich differenziert mit den unterschiedlichen Perspektiven, Handlungsspielräumen und Machtverhältnissen zwischen den Akteuren auseinander. Darüber hinaus geht es um die Frage, was mit ausrangierten elektronischen Geräten passiert. Thematisiert werden Materialien, die in Mobiltelefonen verbaut sind, Vorschriften für den Umgang mit Elektroschrott und die Risiken und Chancen, die mit dem illegalen Export defekter elektronischer Geräte nach Asien und Afrika verbunden sind.
Workshops zu den Themen Kupfer und Elektroschrott sind für Auszubildende im IT- und Elektrotechnik-Bereich sowie der Anlagenmechanik besonders geeignet. Da Kupfer ein vielgenutzter Werkstoff ist, bietet sich das Thema auch für viele andere handwerkliche Berufe an.

Weitere Themen und Termine:

Gesundheit global am 18. Juni 2021
Textil global am 19. Juni 2021
Lebensmittel global am 3. September 2021

Sie können an einer, mehrerer oder allen Veranstaltungen teilnehmen. Bitte füllen Sie dieses Formular aus, um sich an dem Seminar anzumelden.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Selbstverständlich bestätigen wir im Anschluss gerne die erfolgreiche Teilnahme. Wir freuen uns auf Ihre Anmeldung und einen anregenden Austausch!

Bitte beachten, dass für diese Veranstaltung keine Freistellung als Bildungsurlaub möglich ist.

Als entwicklungspolitische Vereine und Nachhaltigkeitsinitiativen leistet ihr einen maßgeblichen Beitrag zur Bildungs- und Informationsarbeit für die 17 nachhaltigen Entwicklungsziele der Vereinten Nationen und anderen entwicklungspolitischen Themen. Viele von euch wünschen sich oftmals mehr junge Mitstreiter*innen, um eure Arbeit zukunftsfähig zu machen. Wie kann das gelingen, wenn sich junge Menschen zwar für globale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit interessieren, sich aber oftmals nicht in Vereinsstrukturen engagieren? Wie könnt ihr junge Menschen für euren Verein gewinnen? Welche Strategien könnt ihr nutzen, um attraktiver für junge Menschen zu werden?

Im Projekt „Engagement 2030“ haben wir ausprobiert, wie für junge Menschen spannende Engagementformen in Vereine integriert werden können und möchten die Erfahrungen weitergeben.

Im Workshop wird zunächst ein Input von Solveig Velten in das Thema einführen. Es folgen Informationen zum im Projekt verfolgten Ansatz sowie Best Practice Beispiele (einige davon findet ihr hier). Wir überlegen gemeinsam, wie ihr das in eure Vereinsarbeit einfließen lassen könnt.

Der Workshop richtet sich an alle entwicklungspolitischen Akteur*innen und Nachhaltigkeitsakteur*innen, die Interesse an der Einbindung jüngerer Mitstreiter*innen haben.

Anmeldung mit Angabe von Name und Organisation bis Do, 2.9.2021 an anna-maria.schuttkowski @ finep.org

Ihr habt eine Projektidee und wollt etwas in der Welt verändern? Jetzt müssen Eure Ideen in ein Antragsformular gebracht werden. Dieser Workshop gibt einen Überblick über das Konzept und die Anwendung der Wirkungsorientierung für die entwicklungspolitische Projektarbeit, inklusive neuer Entwicklungen durch die Wirkungsstudie des BMZ.

Anhand Eurer eigenen Beispiele und Projekte lernt ihr wichtige Antragsgrundlagen und Formulierungen erarbeiten sowie typische Stolpersteine und erste Schritte zur Wirkungsmessung kennen.

In Kooperation mit der Berliner Landesstelle für Entwicklungszusammenarbeit (LEZ)
Referentin und Moderation: Gabi Struck (Organisationsberaterin) & Nicole Andree (BER).

Teilnahmegebühr: 15 Euro (BER-Mitglieder) bzw. 30 Euro (externe NRO)

Anmeldung bitte bis 12.08.2021 unter projekt@eineweltstadt.berlin

Auf Nachfrage organisieren wir gern eine Kinderbetreuung.

Der Workshop ist Teil der Qualifizierungsreihe ICH BRAUCH’ STRUKTUR! 2021.
In der Reihe lernst Du, wie Du Dein entwicklungspolitisches Engagement besser strukturierst. Die Fristen für die Antragsstellung setzen Euch unter Druck? Im Team läuft es nicht ganz rund? Eure Projekte verlaufen anders als geplant? Unsere Qualifizierungsreihe unterstützt Aktivist*innen, ihr entwicklungspolitisches Engagement besser zu strukturieren und die eigene Organisation zu stärken. Dieses Jahr widmen wir uns – neben Finanzierungs- und Antragsfragen – auch Themen der Organisationsentwicklung und der Bildungsarbeit unter Einbezug digitaler Formate und Tools. In den Workshops, Online-Seminaren und Vernetzungstreffen lernt ihr Expert*innen und gute Beispiele aus der Praxis kennen und werdet kollegial unterstützt.

Sie wollen Globalisierung und Nachhaltigkeit in Ihren Unterricht integrieren, wissen aber nicht so recht wie? Oder Sie finden einfach nicht die Zeit dafür? Für genau Sie veranstalten wir unsere Sommerwerkstatt!

Wir laden Sie für ein Wochenende auf die Jugendbildungsstätte Haus Kreisau im wunderschönen Berlin-Kladow ein. Die Idee: Sie arbeiten an Ihren eigenen Konzepten und bekommen dabei Input und Beratung von uns sowie Raum für kollegialen Austausch mit den anderen Teilnehmenden. Am Sonntagnachmittag fahren Sie mit einem fertigen Konzept, neue Ideen und Kontakten wieder nach Hause.

Das EPIZ hat seit mehr als 20 Jahren einen Schwerpunk im Bereich Berufliche Bildung. Wir entwickeln berufsspezifische Unterrichtsmaterialien und führen Workshops und Fortbildungen an Berufsschulen durch.

Das Programm (im Flyer detailliert) wird aus einem Wechsel aus Einzelarbeitsphasen, Zeit für kollegiale Zusammenarbeit und Feedback sowie Input und Beratung durch das Team der Beruflichen Bildung im EPIZ bestehen. Den genauen Ablauf legen wir nach der Anmeldung und einer Abfrage der Teilnehmenden fest.

Wir freuen uns auf Sie!

Tagungsort: Die Jugendbildungsstätte Haus Kreisau befindet sich in Berlin-Kladow an der Havel.

Kosten: Wir erheben keine Teilnahmegebühr. Diese Reisekosten müssen selbst getragen werden. Unterkunft im Einzelzimmer und Vollverpflegung kosten insgesamt 100 Euro.

Video zur Sommerwerkstatt: https://www.youtube.com/watch?v=RfbBcBHmQEE

Anmeldung: bis zum 15.8.2021 an Janika Hartwig (hartwig@epiz-berlin.de)

Wer Fördermittel für entwicklungspolitische Projekte in Berlin beantragen will, kann dies u.a. bei der LEZ tun. Der 31. Oktober ist die jährliche Frist, um direkt im Januar des kommenden Jahres mit der Umsetzung zu beginnen.
In diesem Workshop erfahrt Ihr, wie und unter welchen Bedingungen Ihr beantragen könnt, wie der Antrag, der Finanzplan und die weiteren Projektunterlagen aufbereitet sein müssen und wie es nach Eurem Antrag weitergeht. Dazu arbeiten wir auch an praktischen Beispielen.

In Kooperation mit der Stiftung Nord-Süd-Brücken (SNSB)
und der Berliner Landesstelle für Entwicklungszusammenarbeit (LEZ)

Referentinnen: Ruth Visser (SNSB) & Nicole Andree (BER)

Der Workshop ist kostenfrei.
Anmeldung bitte bis 18.08.2021 unter: projekt@eineweltstadt.berlin

Der Workshop ist Teil der Qualifizierungsreihe ICH BRAUCH’ STRUKTUR! 2021.
In der Reihe lernst Du, wie Du Dein entwicklungspolitisches Engagement besser strukturierst. Die Fristen für die Antragsstellung setzen Euch unter Druck? Im Team läuft es nicht ganz rund? Eure Projekte verlaufen anders als geplant? Unsere Qualifizierungsreihe unterstützt Aktivist*innen, ihr entwicklungspolitisches Engagement besser zu strukturieren und die eigene Organisation zu stärken. Dieses Jahr widmen wir uns – neben Finanzierungs- und Antragsfragen – auch Themen der Organisationsentwicklung und der Bildungsarbeit unter Einbezug digitaler Formate und Tools. In den Workshops, Online-Seminaren und Vernetzungstreffen lernt ihr Expert*innen und gute Beispiele aus der Praxis kennen und werdet kollegial unterstützt.

Koloniale und rassistische Ideale prägen unbewusst viele unserer Vorstellungen, wie zum Beispiel die von Schönheit, Körper und Gender. Die Folgen von Kolonialismus sind Teil unserer Alltagskultur und bisher kaum im Bewusstsein als Kolonialismus identifiziert. In dieser Fortbildung erwerben Lehrer*innen Wissen über die Verbindung von Schönheitsidealen mit Kolonialgeschichte und wie sie das Thema Schönheit und Kolonialismus in Verbindung mit dem ÜT Lernen in Globalen Zusammenhängen in den Fächern Spanisch, Deutsch, Geschichte und Geographie unterrichten können.

Anmeldung: bis zum 18. September über das Anmeldemanagement des LISUM. Die Fortbildung ist kostenfrei.

Bei notwendiger Unterrichtsbefreiung ist der Antrag auf Freistellung zusammen mit einer Kopie des an Ihrer Schule erhältlichen Anmeldeformulars auf den Dienstweg zu geben.

Zielgruppe: schwarze Deutsche, Migrant*innen, People of Color, People of African Descend (PAD) in
der Entwicklungspolitik

Trainer*innen: Clementine Burnley und Austen P. Brandt (Phoenix e.V.)

Die Entwicklungspolitik verändert sich: Im Bewusstsein für ihre kolonialen Wurzeln werden auch ihre Inhalte rassismus- und machtkritischer. Aber auch die Menschen, die sich entwicklungspolitisch engagieren, werden vielfältiger. Und trotz aller Reflexion machen entwicklungspolitisch Aktive, deren persönliche Biografien z.B. nach Afrika, Asien oder Lateinamerika zurückweisen, in entwicklungspolitischen Strukturen rassistische Erfahrungen. Diese Erfahrungen hemmen das entwicklungspolitische Engagement für mehr globale Gerechtigkeit, sei es in Berlin, in Deutschland oder im Herkunftsland. Sie können Bündnisse, in denen Menschen mit und ohne Rassismuserfahrungen zusammenarbeiten, zerstören.

Der BER und Phoenix e.V. laden entwicklungspolitisch aktive Menschen mit Rassismuserfahrungen zu einem Empowerment-Training ein: Wie können wir uns trotz dieser tagtäglichen Wirklichkeit des Rassismus entwicklungspolitisch engagieren, wie können wir unsere eigenen persönlichen Ziele verfolgen und was können wir tun, um Rassismus zu verringern? Phoenix arbeitet mit verschiedenen Medien und Methoden, u.a. Einzel- und Gruppengespräch. 

Die Trainer*innen sind Clementine Burnley und Austen P. Brandt von Phoenix e.V.: https://www.phoenix-ev.org/schwarzes-bewusstseins-training.html

Der BER bietet seit 2009 Anti-Rassismus-Trainings für weiß positionierte Menschen an und dieses Jahr  zum ersten Mal ein Empowerment-Training für schwarze Deutsche, Migrant*innen, People of Color und People of African Descend (PAD) in der Entwicklungspolitik.

Anmeldung: projekt@eineweltstadt.berlin

Das Training findet digital statt und ist kostenlos. Die Teilnehmer*innenzahl ist begrenzt.

Course Objectives

By the end of the course
participants will have a good knowledge of the principles of project
management in development projects. They will have practised its
principal mechanisms and be in a position to apply them.

Course Content

• Basic elements of successful Project Management
• The importance of group work and participation in Project Management (team-building processes in Project Management)
• The phases of PCM (Project Cycle Management)
• Logical Framework Approach and its tools
• Impact Orientation – Managing for Development Results
• The principles of Monitoring and Evaluation

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings
delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a
small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements:
to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet
connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required
(including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the
videoconferencing platform Zoom (subject to change) for virtual
classrooms as well as digital tools. We strongly
recommend an external headset for better sound quality.

Course Methods

One of the major challenges of Project Management is interdisciplinary
teamwork. The course supports participants to become familiar with
working in interdisciplinary multicultural groups. The training course
fosters learning from experience by giving brief trainer inputs followed
by the practice of the use of relevant tools, interactive exercises,
discussion and reflection.

The virtual classroom sessions with
the trainers and the fellow participants via Zoom (subject to change)
are complemented by group exercises, assignments as well as time for
self-study and reflection.

Target Group

Professionals
in the field of international cooperation and development. A good
command of the English language is a prerequisite.

Our short intensive courses promote learning through
experience: ‚Learning by doing for impact‘ is the most important aspect of
SLE’s training philosophy. Our participants come from all around the globe:
they include staff from development agencies, national and international NGOs,
public institutions, university students and researchers as well as
professionals from the private sector. This unique mix of different cultural
backgrounds and professions enables a transdisciplinary exchange of experiences
within an intercultural learning environment.

Conflict management and conflict transformation are core issues of
development work. Development projects are not only affected by
conflict, but also run the risk of aggravating existing conflicts in a
particular region or even triggering new conflicts.

This training course gives a sound understanding of the phenomenon of conflict, which we will explore on the personal and interpersonal level, as well as on the level of large groups and societies.

Course Objectives

By the end of the course participants will be familiar with the principles
of conflict management and conflict transformation. They will have
substantially broadened their horizon on the issue of conflict and
applied tools to understand its mechanisms and work with it in a
non-violent way.

 Course Content

• Basic terms and concepts
• Methods of peace and conflict analysis
• Approaches to conflict transformation
• Facilitation and mediation processes and skills
• Analysis and Diagnostics of Conflict Dynamics
• The Basic Elements of Alternative Dispute Resolution
• Personal Conflict Management
• Actor Analysis and Mapping Techniques
• Strategic Planning of Peace-Building Activities
• Theory and Practice of Conflict Sensitivity
• Approaches on “Peace and Conflict Impact Assessment”

Course Programme

The focus on the first day will be on conflict, the next two days the focus will be on coping conflict by yourself and facilitating a conflict by a third party or a mediator. Day 4 and 5 will deal intensively with constructive conflict transformation, analysing the conflicting situation and developing strategies for a change.

Course Methods

The virtual classroom sessions with the trainer and the fellow participants via Zoom (subject to change) are complemented by group exercises, assignments as well as time for self-study and reflection.

 What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements: to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required (including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the videoconferencing platform Zoom for virtual classrooms as well as
digital tools such as Moodle. We strongly recommend an external headset
for better sound quality

Target Group

Our participants come from all around the globe. They include staff from development agencies, national and international NGOs, national governments, university students and researchers, as well as professionals from the private sector. A good command of English is a prerequisite.

General information

The tuition fee is 875,- euros per participant. I

This includes:

• Online training course
• Course documentation and learning materials
• Certificate of participation issued by Humboldt-Universität zu Berlin

Apply now through the online enrolment form!

In der Agenda 2030 haben die Vereinten Nationen beschlossen, weltweite Herausforderungen gemeinsam zu lösen und für mehr globale Gerechtigkeit einzustehen. Schulen sind dazu aufgefordert, die SDGs aufzugreifen und zum Beispiel Geschlechtergleichheit oder den Schutz der Meere zielgruppengerecht zu thematisieren. Dazu braucht es eine Brücke zwischen den globalen Zielen und den alltäglichen Erfahrungen der Kinder und Jugendlichen. Im Workshop lernen Sie nicht nur spannende Angebote für die Jahrgänge 1-12 kennen, sondern lernen auch die Inhalte mit den Fachbezügen und den übergreifenden Themen des Rahmenlehrplans Berlin-Brandenburg 2017/2018 zu verknüpfen.

Anmeldung: bis zum 22. Oktober über das Anmeldemanagement des LISUM. 

Bei notwendiger Unterrichtsbefreiung ist der Antrag auf Freistellung zusammen mit einer Kopie des an Ihrer Schule erhältlichen Anmeldeformulars auf den Dienstweg zu geben.

Rassismus und Diskriminierung sind auch in der Schule spürbar, wie können Lehrkräfte darauf reagieren? Methoden der antirassistischen Bildungsarbeit ermöglichen einen interaktiven Zugang zu Rassismus, Migration und struktureller Diskriminierung für Schüler*innen diverser Lebensrealitäten und unterschiedlicher Altersgruppen. Mithilfe von Sensibilisierung, Irritation und Perspektivenwechsel erarbeiten wir, wie man die Bedeutung gesellschaftlicher Macht und Privilegien im Unterricht behandeln kann.

Die Fortbildung findet an dem 3. und 4. November statt, jeweils von 9 bis 15 Uhr, und wird gemeinsam von Berlin trifft Entwicklung Berlin Brandenburg – Schulprogramm Berlin und EPIZ e.V. veranstaltet.

Anmeldung: bis zum 24. Oktober über das Anmeldemanagement des LISUM. 

Bei notwendiger Unterrichtsbefreiung ist der Antrag auf Freistellung zusammen mit einer Kopie des an Ihrer Schule erhältlichen Anmeldeformulars auf den Dienstweg zu geben.

Course Objectives:

The participants learn how they can effectively chair a meeting and facilitate teams and groups in a results-oriented manner. They are provided with proven methods, tips and techniques for facilitating meetings and workshops effectively. They will work on potentials and limitations of face to face sessions as well as virtual sessions.They will increase their self-confidence as facilitators.

Participants should be familiar with basic communication skills such as active listening and constructive communication.

Course Content:

• The role of a facilitator
• Preparing a facilitation
• Conducting a facilitation
• The course of facilitation
• Facilitation methods: examples given for face to face sessions as well as for virtual sessions
• Dealing with problems in meetings
• After the facilitation

Tuition fee: 875 Euro

The time frame of the sessions is as follows:
9.30 a.m. – 3.00 p.m. CET (Central European Time), see website for details

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements: to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required (including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the videoconferencing platform Zoom (subject to change) for virtual classrooms as well as other digital tools. We strongly recommend an external headset for better sound quality.

Course Methods

The focus of the course is on practical exercises. The participants are invited to practise facilitation and to experience themselves in the role of a facilitator.

The virtual classroom sessions with the trainers and the fellow
participants via Zoom will be complemented by group exercises,
assignments as well as time for self-study and reflection. The
participants will be provided with techniques in order to be able to
conduct a meeting of session as facilitator. 

Target Group
Participants should be familiar with basic communication skills such as active listening and constructive communication.

The course is designed for advanced beginners with some practical experiences. However, midlevel facilitators also might refresh ideas and get new inspiration for events they facilitate.

Geschichte prägt unsere Gegenwart. Die Spuren des Kolonialismus lassen sich in aktuellen Themen wie globale Wirtschaftsbeziehungen, soziale Ungleichheit und Migration aufspüren. In dieser Fortbildung gehen wir diesen Fragen nach: Wie wirkt sich Kolonialismus auf die Welt heute aus? Was hat das mit uns zu tun? Wie können wir mit kolonialen Kontinuitäten umgehen? Wir probieren vielfältige Methoden für den Unterricht aus, stellen leicht einsetzbare Materialien und zielgruppengerechte Zugänge vor.

Anmeldung: bis zum 7. November über das Anmeldemanagement des LISUM. 

Bei notwendiger Unterrichtsbefreiung ist der Antrag auf Freistellung zusammen mit einer Kopie des an Ihrer Schule erhältlichen Anmeldeformulars auf den Dienstweg zu geben.

In den Sozialen Medien werden Fake News und Verschwörungserzählungen verbreitet, die die globale Bedrohung der durch den Menschen verursachten Erderhitzung durch Simplifizierungen oder schlicht falsche Behauptungen infrage stellen. In dieser Fortbildung wird ein Lernangebot ab Jahrgangsstufe 9 zum kritischen Umgang mit Fake News vorgestellt, mit dem Schuler*innen lernen können, welche Tricks oft hinter Falschinformationen stecken, wie Quellenkritik geht und was Schule gegen Verschwörungserzählungen tun kann.

Anmeldung: bis zum 8. November über das Anmeldemanagement des LISUM. 

Bei notwendiger Unterrichtsbefreiung ist der Antrag auf Freistellung zusammen mit einer Kopie des an Ihrer Schule erhältlichen Anmeldeformulars auf den Dienstweg zu geben.

Kleine Vereine können sich meist keine*n Buchhalter*in leisten, sie erledigen ihre Buchhaltung und Finanzverwaltung oft selbst, ohne die benötigte Ausbildung zu haben. Wie behalte ich dabei den Überblick? Mit welcher Software kann ich arbeiten? Wir zeigen Euch, wie ihr die Vereinsfinanzen einfach und übersichtlich darstellen und bearbeiten könnt.

Referentinnen: Pia Heuer & Nicole Andree (BER)

Der Workshop ist kostenfrei.
Anmeldung bitte bis 28.10.2021 unter projekt@eineweltstadt.berlin

Der Workshop ist Teil der Qualifizierungsreihe ICH BRAUCH’ STRUKTUR! 2021.
In der Reihe lernst Du, wie Du Dein entwicklungspolitisches Engagement besser strukturierst. Die Fristen für die Antragsstellung setzen Euch unter Druck? Im Team läuft es nicht ganz rund? Eure Projekte verlaufen anders als geplant? Unsere Qualifizierungsreihe unterstützt Aktivist*innen, ihr entwicklungspolitisches Engagement besser zu strukturieren und die eigene Organisation zu stärken. Dieses Jahr widmen wir uns – neben Finanzierungs- und Antragsfragen – auch Themen der Organisationsentwicklung und der Bildungsarbeit unter Einbezug digitaler Formate und Tools. In den Workshops, Online-Seminaren und Vernetzungstreffen lernt ihr Expert*innen und gute Beispiele aus der Praxis kennen und werdet kollegial unterstützt.

Arbeit ist eine zentrale Kategorie im menschlichen Zusammenleben. Und doch meinen Menschen unterschiedliche Dinge wie Erwerbsarbeit und Sorgearbeit, wenn sie von „Arbeit“ sprechen. Dieses Material erlaubt Schüler*innen der 5. und 6. Klassen einen altersgerechten und spielerischen Einstieg in eine Frage, die auch viele Erwachsene umtreibt: Was bedeutet Arbeit für mich und was könnte die Antwort mit einer gerechteren und nachhaltigen Welt zu tun haben?

Anmeldung: bis zum 17. November über das Anmeldemanagement des LISUM. 

Bei notwendiger Unterrichtsbefreiung ist der Antrag auf Freistellung zusammen mit einer Kopie des an Ihrer Schule erhältlichen Anmeldeformulars auf den Dienstweg zu geben.

Developing countries, emerging economies, and investment banks are investing billions in durable infrastructure every year. However, they often fail to take account of future climate change in their planning. As a result, new infrastructure projects (e.g. from the agriculture, transportation, or energy sector) are being implemented without consideration of climate change risks. This leads to high potential for damage, loss and misguided investment with potentially serious consequences for the economy and society. For this reason, infrastructure adapted to the impacts of climate change is one of the United Nations Sustainable Development Goals. From this starting point, this training aims to instruct participants in how to take climate-related risks into consideration, when planning investments into infrastructure.

Course Objectives

The overall objective of the training course is to provide participants with a sound knowledge on how to assess and reduce climate-related risks for infrastructure
investments. This training focuses on methodological aspects of climate proofing and participants will learn via a case study about the infrastructure investment process, existing tools to assess climate risks, and about options to integrate climate change adaptation in infrastructure projects. At the end of the course, participants will be able to analyse infrastructure projects with regard to climate change risks, threats, and opportunities.

Course Content

• Identification of entry points for climate risk reduction within the infrastructure investment process
• Performance of a risk assessment to identify underlying reasons for climate risk within your infrastructure investment
• Identification of adaptation and mitigation options and entry
  points in infrastructure projects, incl. mainstreaming of identified
  climate change response options
• Simple cost-benefit analyses in the context of climate change response options for infrastructure investments

Course Methods

The training is based on the Harvard Case Method, which supports adult learning from experience: Introduction to the topic – Group exercise with a given case – Presentation of results – Reflection on relevance to participants’ needs and future applications. This method is complemented by interactive exercises which integrate emotions and movement into sustainable learning processes.

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements:
to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet
connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required
(including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the
videoconferencing platform Zoom for virtual classrooms as well as
digital tools such as Moodle. We strongly recommend an external headset
for better sound quality.

Target Group

The training addresses professionals working in international cooperation, policy advice, project formulation, or related areas. Ideally, participants already have first plans or ideas how the course content can be applied in their working context. Good command of English is mandatory. 

Our short intensive courses promote learning through experience: ‚Learning by doing for impact‘ is the most important aspect of the SLE’s training philosophy. Our participants come from all around the globe: They include staff from development agencies, national and international NGOs, public institutions, university students and researchers, as well as professionals from the private sector. These different cultural backgrounds and professions add to an intercultural and transdisciplinary exchange of experiences within an enabling learning environment.

While there is no application deadline, there is only a limited number of places available in each course and they fill up quickly. We are looking forward to receiving your application!

Further information: https://www.sle-berlin.de/en/training

Developing countries, emerging economies, and investment banks are investing billions in durable infrastructure every year. However, they often fail to take account of future climate change in their planning. As a result, new infrastructure projects (e.g. from the agriculture, transportation, or energy sector) are being implemented without consideration of climate change risks. This leads to high potential for damage, loss and misguided investment with potentially serious consequences for the economy and society. For this reason, infrastructure adapted to the impacts of climate change is one of the United Nations Sustainable Development Goals. From this starting point, this training aims to instruct participants in how to take climate-related risks into consideration, when planning investments into infrastructure.

Course Objectives

The overall objective of the training course is to provide participants with a sound knowledge on how to assess and reduce climate-related risks for infrastructure
investments. This training focuses on methodological aspects of climate proofing and participants will learn via a case study about the infrastructure investment process, existing tools to assess climate risks, and about options to integrate climate change adaptation in infrastructure projects. At the end of the course, participants will be able to analyse infrastructure projects with regard to climate change risks, threats, and opportunities.

Course Content

• Identification of entry points for climate risk reduction within the infrastructure investment process
• Performance of a risk assessment to identify underlying reasons for climate risk within your infrastructure investment
• Identification of adaptation and mitigation options and entry
  points in infrastructure projects, incl. mainstreaming of identified
  climate change response options
• Simple cost-benefit analyses in the context of climate change response options for infrastructure investments

Course Methods

The training is based on the Harvard Case Method, which supports adult learning from experience: Introduction to the topic – Group exercise with a given case – Presentation of results – Reflection on relevance to participants’ needs and future applications. This method is complemented by interactive exercises which integrate emotions and movement into sustainable learning processes.

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements:
to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet
connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required
(including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the
videoconferencing platform Zoom for virtual classrooms as well as
digital tools such as Moodle. We strongly recommend an external headset
for better sound quality.

Target Group

The training addresses professionals working in international cooperation, policy advice, project formulation, or related areas. Ideally, participants already have first plans or ideas how the course content can be applied in their working context. Good command of English is mandatory. 

Our short intensive courses promote learning through experience: ‚Learning by doing for impact‘ is the most important aspect of the SLE’s training philosophy. Our participants come from all around the globe: They include staff from development agencies, national and international NGOs, public institutions, university students and researchers, as well as professionals from the private sector. These different cultural backgrounds and professions add to an intercultural and transdisciplinary exchange of experiences within an enabling learning environment.

While there is no application deadline, there is only a limited number of places available in each course and they fill up quickly. We are looking forward to receiving your application!

Further information: https://www.sle-berlin.de/en/training

Ihr möchtet zu mehr globaler Gerechtigkeit beitragen und in Berlin oder woanders etwas verändern? Ihr habt eine Projektidee, aber es fehlt an Finanzierung? Ihr möchtet Fördermittel für Euer entwicklungspolitisches Projekt beantragen, aber wo und wie?

Dieses zweitägige Seminar richtet sich an migrantisch-diasporische und nicht-migrantische Organisationen, die bislang noch keine oder wenig Erfahrung mit der Antragstellung haben. Gemeinsam möchten wir erste Schritte auf dem Weg zu einem erfolgreichen Antrag gehen: von der Recherche passender Fördertöpfe, über die Formulierung von Projektideen bis hin zur konkreten Finanzplanung. Dabei greifen wir gerne eure Fragen und konkreten Beispiele auf und arbeiten daran gemeinsam weiter.

Das Seminar ist eine Kooperationsveranstaltung von moveGLOBAL und BER. Referentinnen und Moderation: Maimouna Ouattara und Abdoul Yacoubou (moveGLOBAL) & Pia Heuer und Nicole Andree (BER).

Die Veranstaltung wird voraussichtlich in Präsenz stattfinden. Die Seminarzeiten sind am 03.12.21 von 10:00 bis 16:00 Uhr und am 04.12.21 von 10:00 bis 14:00 Uhr. Am ersten Tag gibt es ein gemeinsames warmes Mittagessen.

Die Teilnahmegebühr beträgt 10 Euro. Eine Rückerstattung des Beitrags bei Nicht-Teilnahme ist nicht möglich.  Anmeldung unter projekt@eineweltstadt.berlin

Das Seminar ist Teil der Qualifizierungsreihe ICH BRAUCH’ STRUKTUR! 2021.
In der Reihe lernst Du, wie Du Dein entwicklungspolitisches Engagement besser strukturierst. Die Fristen für die Antragsstellung setzen Euch unter Druck? Im Team läuft es nicht ganz rund? Eure Projekte verlaufen anders als geplant? Unsere Qualifizierungsreihe unterstützt Aktivist*innen, ihr entwicklungspolitisches Engagement besser zu strukturieren und die eigene Organisation zu stärken. Dieses Jahr widmen wir uns – neben Finanzierungs- und Antragsfragen – auch Themen der Organisationsentwicklung und der Bildungsarbeit unter Einbezug digitaler Formate und Tools. In den Workshops, Online-Seminaren und Vernetzungstreffen lernt ihr Expert*innen und gute Beispiele aus der Praxis kennen und werdet kollegial unterstützt.