Themen: Globales Lernen

Wie spreche ich mit Schüler*innen über den Zusammenhang zwischen Rassismus und Kolonialismus? Welche konkreten Beispiele gibt es für koloniale Kontinuitäten? Und wie gestaltet sich antikolonialer Widerstand? In dieser Onlinefortbildung geben wir Lehrer*innen und Lehramtsstudierenden Anstöße wie diese Themen im Unterricht behandelt werden können. Wir stellen unseren Bildungscomic „Widerstand“ sowie unser digitales Lernangebot „Zwischen Petition und Rebellion“ vor. Beide Formate können für Schüler*innen ab 15 Jahren eingesetzt werden. Die Anmeldung erfolgt über die Webseite von Initiative Perspektivwechsel e.V.

Wie spreche ich mit Schüler*innen über den Zusammenhang zwischen Rassismus und Kolonialismus? Welche konkreten Beispiele gibt es für koloniale Kontinuitäten? Und wie gestaltet sich antikolonialer
Widerstand? In dieser Onlinefortbildung geben wir Lehrer*innen und Lehramtsstudierenden Anstöße wie diese Themen im Unterricht behandelt werden können. Wir stellen unseren Bildungscomic „Widerstand“ sowie unser digitales Lernangebot „Zwischen Petition und Rebellion“ vor. Beide Formate können für Schüler*innen ab 15 Jahren eingesetzt werden. Die  nmeldung erfolgt über die Webseite von Initiative Perspektivwechsel
e.V.

Seit dem Schuljahr 2017/2018 sind die übergreifenden Themen im Rahmenlehrplan 1-10 für Berlin und Brandenburg verankert. Ab dem Schuljahr 2022/2023 werden die übergreifenden Themen auch für die gymnasiale Oberstufe unterrichtswirksam. Damit ist auch das Thema Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen integraler Bestandteil von der Grundschule bis zur Sekundarstufe II in der Berliner Schule. Ziel ist, dass Schüler und Schülerinnen lernen, „aktiv und verantwortungsbewusst, gemeinsam mit anderen an nachhaltigen Entwicklungsprozessen lokal und global teilzuhaben und Entscheidungen für die Zukunft zu treffen.“

Wie können außerschulische Angebote dazu beitragen, Lehrkräfte unterschiedlicher Fächer und Jahrgangsstufen aber auch Pädagoginnen und Pädagogen im Ganztagsbereich dazu beitragen, das übergreifende Thema in der Schule umzusetzen und dabei Gestaltung- und Handlungskompetenzen zu fördern?

In dem angebotenen blended-learning Format stellen im ersten online-Termin (17.10.2022) die Referierenden Tatjana Beilenhoff-Nowicki, Lars Böhme und Harry Funk von der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie die grundsätzliche Funktionsweise des Rahmenlehrplans vor und zeigen mögliche Anschlussmöglichkeiten im Unterricht für Angebote externer Kooperationspartner. Darüber hinaus soll der Ganztagsbereich als weiteres Handlungsfeld für externe Kooperationspartner vorgestellt werden.

Im zweiten Termin vor Ort (7.11.2022, 9.00-12.00 Uhr) wird es in Kleingruppen Gelegenheit geben, die eigenen Bildungsangebote mit Unterstützung der Referierenden auf die Rahmenlehrpläne der verschiedenen Schulstufen (Grundschule, Sek I und II) abzustimmen.

Anmeldungen mit Angabe, ob nur für 1. Termin oder für 1. 2. Termin bitte bis zum 7.10.2022 bei bte-bbb@enagement-global.de

Die Faire Schule ist das Schulentwicklungsprogramm von EPIZ – Zentrum für Globales Lernen in Berlin. Wir unterstützen Schulen dabei, Perspektiven globaler Gerechtigkeit zu stärken. Fairness und Schulkultur sind untrennbar mit dem Thema Kinder- und Menschenrechte verbunden, die durch Rassimus, Antisemitismus, Sexismus und Klassismus fundamental angegriffen werden.

Der Umgang mit diesen Querschnittsthemen der Gesellschaft ist ein Stresstest für Schulen, denn sie verlangen eine langfristige und prozessorientierte Auseinandersetzung. Für diese Herausforderung an Schule bieten unsere Werkstätten Räume der Sensibilisierung und Reflexion. Angeleitet von  professionellen Teamer*innen werden wir gemeinsam sowohl individuelle als auch auch strukturelle Veränderungen systematisch ausloten.

Werkstatt 1 Rassismus individuell und strukturell begegnen – in der Grundschule

02.12.2022/03.12.2022

Werkstatt 2 Antisemitismus im Kontext Schule: Wahrnehmen, Deuten, Handeln

17.10.2022/ 18.10.2022

Werkstatt 3 Gendergerechtigkeit – globale Perspektiven und Schule

Frühjahr 2023

Werkstatt 4 Klassismus – ein Thema für die ganze

Stories have been around for as long as we can remember. They pass valuable information on from one generation to the next, between villages, across the world. They bring us together, they give us something to believe in, they help us to make sense of the world. Stories matter. Who is telling them matters. Today, the warm flames of the fireside have been replaced with the cold glow of screens, allowing a multitude of conflicting stories into our heads, every minute of every day. It is very easy to get swept along in this sea of confusion, which can leave us feeling angry, sad, alone and hopeless. Yet these devices were designed to connect us, and they hold this original function stronger than ever before. We believe that remembering and re-imagining our stories, and using the incredible technology at our fingertips constructively, rather than being used by it, gives us the means to have a say in how our collective future looks. This workshop takes a look into why we tell stories, the effects they have on us, and how we can use storytelling to create change in ourselves, our organisations, our communities and the world.

Wie spreche ich mit Schüler*innen über den Zusammenhang zwischen Rassismus und Kolonialismus? Welche konkreten Beispiele gibt es für koloniale Kontinuitäten? Und wie gestaltet sich antikolonialer Widerstand? In dieser Onlinefortbildung geben wir Lehrer*innen und Lehramtsstudierenden Anstöße wie diese Themen im Unterricht behandelt werden können. Wir stellen unseren Bildungscomic „Widerstand“ sowie unser digitales Lernangebot „Zwischen Petition und Rebellion“ vor. Beide Formate können für Schüler*innen ab 15 Jahren eingesetzt werden. Die Anmeldung erfolgt über die Webseite von Initiative Perspektivwechsel e.V.

Course Objectives:

The participants learn how they can effectively chair a meeting and
facilitate teams and groups in a results-oriented manner. They are
provided with proven methods, tips and techniques for facilitating
meetings and workshops effectively. They will work on potentials and
limitations of face to face sessions as well as virtual sessions.They
will increase their self-confidence as facilitators.

Participants should be familiar with basic communication skills such as
active listening and constructive communication.

Course Content:

• The role of a facilitator
• Preparing a facilitation
• Conducting a facilitation
• The course of facilitation
• Facilitation methods: examples given for face to face sessions as well as for virtual sessions
• Dealing with problems in meetings
• After the facilitation

Tuition fee: 895 Euro

The time frame of the sessions is as follows:
9.30 a.m. – 3.00 p.m. CEST (Central European Summer Time), see website for details
 

What does live online training mean?

Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings
delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a
small group of remote participants. Just like our face-to-face
trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and
learning experiences to the training needs of the participants.

Requirements: to attend our live online trainings, a reliable high-speed
internet connection and a computer or laptop running Windows or iOS are
required (including audio and video). The Humboldt-Universität of
Berlin uses the videoconferencing platform Zoom (subject to change) for
virtual classrooms as well as other digital tools. We strongly recommend
an external headset for better sound quality.

Course Methods

The focus of the course is on practical exercises. The participants are
invited to practise facilitation and to experience themselves in the
role of a facilitator.

The virtual classroom sessions with the trainers and the fellow
participants via Zoom will be complemented by group exercises,
assignments as well as time for self-study and reflection. The
participants will be provided with techniques in order to be able to
conduct a meeting of session as facilitator.

Target Group
Participants should be familiar with basic communication skills such as active listening and constructive communication.
 

The course is designed for advanced beginners with some practical
experiences. However, midlevel facilitators also might refresh ideas and
get new inspiration for events they facilitate.

In facilitated processes the factual and the emotional relationship
level are equally important. A professional facilitator must be able to
shape both levels simultaneously and evenly to create a constructive and
open-minded atmosphere in working groups. The focus of this training
course is on the „how“ – giving the participants concrete suggestions
for practical use.

Course Objectives
TThe participants learn how they can effectively chair a meeting and
facilitate teams and groups in a results-oriented manner. They are
provided with proven methods, tips and techniques for facilitating
meetings and workshops effectively. They will increase their
self-confidence as facilitators.

Course Content

• The role of a facilitator
• Preparing a facilitation
• Conducting a facilitation
• The course of facilitation
• Facilitation methods
• Dealing with problems in meetings
• After the facilitation

Course Methods

TThe focus of the course is on practical exercises. The participants are
invited to practise facilitation and to experience themselves in the
role of a facilitator.

Target Group
Participants should be familiar with basic communication skills such as active listening and constructive communication.

General information
The five-day training course
takes place at the Centre for Rural Development (SLE),
Humboldt-Universität zu Berlin. Course hours are from 9.00 am until 5.00
pm from Monday to Friday unless otherwise noted.

The tuition fee is 895,- euros per participant.

This includes:

– 5-day training course at SLE in the heart of Berlin

– Catering during coffee breaks

– Photo-Documentation

– Certificate of participation is issued by Humboldt-Universität zu Berlin

Apply through the online enrolment form:

https://www.sle-berlin.de/index.php/en/training/sle-training-courses/apply-now

In Chiapas entsendet das Menschenrechtszentrum Fray Bartolomé de Las Casas (FrayBa) internationale Freiwillige auf Anfrage lokaler Gemeinden für zweiwöchige Aufenthalte in zivile Friedenscamps in indigene Gemeinden. Die von CAREA e.V. vorbereiteten Freiwilligen erhalten ein Unterstützungsschreiben, das sie gegenüber unserer mexikanischen Partnerorganisation FrayBa für die Menschenrechtsbeobachtung legitimiert.

Die von CAREA e.V. entsandten Freiwilligen sind Zeug*innen in den Konfliktregionen. Sie dokumentieren die Situation (allgemeine Entwicklung, Menschenrechtsverletzungen, Übergriffe, Truppenbewegungen) in den Gemeinden und begleiten bedrohte Personen. Sie gewährleisten den Informationsfluss mit unseren Partnerorganisationen, den Gemeinden vor Ort und CAREA e.V. in Deutschland.

Voraussetzungen für den Einsatz in Chiapas: Neben der vollständigen Teilnahme am zweiteiligen Vorbereitungsseminar sind u.a. sehr gute Spanischkenntnisse, Teamfähigkeit, physische und psychische Belastbarkeit, ein Mindestalter von 21 Jahren sowie die Eigenfinanzierung des Mexikoaufenthaltes Voraussetzungen für die Arbeit als Menschenrechtsbeobachter*in.

Seminarinhalte: In Vorträgen, Arbeitsgruppen und Rollenspielen werden grundlegende Themen und Kenntnisse vermittelt wie Geschichte und Politik Mexikos, Menschenrechte, aktuelle Situation in Chiapas, Aufgaben von Beobachter*innen, Verhalten in Konfliktsituationen, (selbst-)kritischer Blick auf die eigenen Privilegien etc. Gemeinsame Pausen und Abendaktivitäten – insbesondere während des Präsenzblockes – geben die Möglichkeit, sich gemeinsam auszutauschen. Auch Interessierte, die sich noch nicht sicher sind, ob sie als Menschenrechtsbeobachter*in nach Chiapas gehen wollen, sind auf dem Seminar willkommen.

Seminarkosten: Das gesamte Seminar – bestehend aus zwei Seminarblöcken inkl. Übernachtung und Verpflegung beim 2. Seminarblock – kostet 160-200€ nach Selbsteinschätzung. Für Seminarteilnehmer*innen ist außerdem der Erwerb unseres Chiapas-Readers verpflichtend, der 12€ kostet. Er ist bestellbar über das CAREA Büro. Die Seminar- und Readerkosten werden vorab auf das Vereinskonto überwiesen. Eine Information über das genaue Prozedere erhältst du bei der Seminaranmeldung.

Weitere Informationen gibt es auf unserer Internetseite oder über unser Büro: Tel: 030/42805666;

Mail: info@carea-menschenrechte.de

Melde dich rechtzeitig an! Die Seminarplätze sind begrenzt!

Course Objectives By the end of the course participants will have a good knowledge of the principles of project management in development projects. They will have practised its principal mechanisms and be in a position to apply them.   Course Content Basic elements of successful Project Management, the importance of group work and participation in Project Management (team-building processes in Project Management) The phases of PCM (Project Cycle Management) Impact Orientation – Managing for Development Results (MfDR) and how to successfully adapt the Logical Framework Approach and its tools to the MfDR The principles of Monitoring and Evaluation What does live online training mean? Our online trainings are not pre-recorded training videos, webinars for large audiences or self-paced e-learning courses. They are virtual live trainings delivered by our trainers in real-time, focusing on the interaction of a small group of remote participants. Just like our face-to-face trainings, these virtual classrooms aim at tailoring the discussions and learning experiences to the training needs of the participants. Requirements: to attend our live online trainings, a reliable high-speed internet connection and a computer or laptop running Windows or iOS are required (including audio and video). The Humboldt-Universität of Berlin uses the videoconferencing platform Zoom (subject to change) for virtual classrooms as well as digital tools. We strongly recommend an external headset for better sound quality.  Course Methods One of the major challenges of Project Management is interdisciplinary teamwork. The course supports participants to become familiar with working in interdisciplinary multicultural groups. The training course fosters learning from experience by giving brief trainer inputs followed by the practice of the use of relevant tools, interactive exercises, discussion and reflection. The virtual classroom sessions with the trainers and the fellow participants via Zoom (subject to change) are complemented by group exercises, assignments as well as time for self-study and reflection.  Target Group Professionals in the field of international cooperation and development. A good command of the English language is a prerequisite. Our short intensive courses promote learning through experience: ‚Learning by doing for impact‘ is the most important aspect of SLE’s training philosophy. Our participants come from all around the globe: they include staff from development agencies, national and international NGOs, public institutions, university students and researchers as well as professionals from the private sector. This unique mix of different cultural backgrounds and professions enables a transdisciplinary exchange of experiences within an intercultural learning environment.  General Information The tuition fee is 895,- euros per participant. This includes: Online training course Course documentation and learning materials Certificate of participation is issued by Humboldt-Universität zu Berlin Apply through our online enrolment form: https://www.sle-berlin.de/index.php/en/training/sle-training-courses/apply-now